Відео

Звук ужасный!!! Ухожу

Для создания культуры переходного периода требуются социальные биологи. Обучение, финансирование. Работа по вашему месту жительства в рамках государственно-частного партнёрства

👎 ua-cam.com/video/4CSNuTJH8dU/v-deo.html 👍

Потраченое время

Какое ужасное по кажеству видео.

41:40 а где можно посмотреть лекции Буниной?

Это все уже давно было описано у святоотеческой литературе

Зачем Шредингер отправил на заклание кота? Полно же тараканов, и других мерзких существ. А коты хорошие.

Восхищаюсь монтажёрами, которые ловко наложили маску на все тексты, которые лектор пишет на доске, сделав их нечитаемыми. Ну и в целом отлично ухудшили качество изображения!!! Отличный саботаж!!! Смотреть нет смысла.

Мужик явно что то знает, но довести свои мысли ораторски не умеет. Однако его идея озарения мне понравилась.

времени и движения нет. Есть только бесконечное число состояний открывающихся для сознания

Все посулы запада ложь.

Для меня уже 23 года назад соединилось многое в понимании мироздания через квантовую физику, когда биоэнергетик научила мою подругу доктора победить не лечебную стадию рака. После такого наглядного примера невозможно остаться без изучения этой темы.

Религия и наука не противоречат друг другу.

Для начала закончите войну, не нападайте на другие государства, уберите из власти негодяев а затем рассуждайте о сознании, боге, вере и т.п.

Я полностью все понимаю ,хотя я и не физик,потому что я гадаю на кофе Но я могу поспорить ,если ты увидел плохую картинку из будущего ,естественно ты её зафиксировал ,но в следующую минуту ,ты просто в этом месте поворачиваешь пальцем в гуще ,и фиксируешь следующую картинку,уже с более хорошим исходом ситуации,ты как бы меняешь ход событий,можно прокручивать в кофейной гуще ,до неопределенного числа ,пока картинка тебя не устроит,и это уже будет окончательно зафиксированный результат ,который тебя устраивает И ещё ,этот результат может проявиться завтра ,а может через год,потому что времени не существует

Попытка «десятичной разметки» на неопределенной длине окружности в поисках пирога:)🤣

В Буддизме всё это давным-давно описано. Буддизм нужно воспринимать именно как науку. Именно так воспринимают её все ламы.

А что за университет?

Ну и бредятина. Верующий ученый - горе в стране.

Хорошо снимаете, спасибо за видео! Вот бы еще просмотров больше) тут или ждать от ют алгоритмов снисхождения или юзать платную ютифайраскрутку

Шерстюк ты тут?

Очень актуально, благодарю! Кроме квантовой физики( как следствие проявления эфира), существует императивная физика(как причина существования эфира). Именно причины формирования мыслеобразов, мыслеформ и взаимодействие человека(человечества) с энергоинформационными полями Земли изучаются в Народном Академическом Университете Эволюции Разума.

Но про Черновцы интересно.

Насчет Крыма коллега лукавит.

• В видео обсуждается метафизика и ее влияние на границы народов и культур. • В частности, рассматривается пример города Черновцы, который был центром немецкоязычной культуры, но после аннексии стал провинцией советской империи. 00:06:42 Метафизика и наука • В видео подчеркивается, что метафизика является неотъемлемой частью мышления и понимания, и она не может быть полностью устранена. • Обсуждаются метафизические предпосылки, которые лежат в основе критики метафизики, и их влияние на науку. 00:10:04 Соотношение понятий и вещей • В видео поднимается вопрос о соотношении понятий и вещей, или концептуальных схем и реальности, который является метафизической проблемой. • Обсуждается, почему формальные предложения так успешно работают в эмпирическом мире и как они соотносятся с реальностью. 00:11:54 Метафизика и физика • Ханна Арендт утверждает, что если мы отбросим сверхчувственное, то и чувственное исчезнет. • Физикалисты абсолютизируют физическое, превращая его в абсолютную силу, объясняющую все. 00:17:55 Метафизические предпосылки • Метафизики пытаются выйти на базовый уровень, где все рождается и понять базовые понятия и критерии. • Метафизические существа обладают речью, мышлением и языком, что отличает их от других живых существ. 00:21:44 Перевод и метафизика • Перевод с древних языков может быть переведен разными способами, и выбор наиболее лаконичного и эстетически построенного перевода зависит от опыта и знаний переводчика. • В метафизике также выбирают наиболее точный, лаконичный и эстетически построенный подход, который дает более простые структуры. 00:24:59 Человек как логосное существо • Человек обладает речью, мышлением и способностью создавать символы, что отличает его от других живых существ. • Благодаря логосу, человек может создавать сильные слова, которые формируют его реальность и практики. 00:31:13 Символическое бытие и реальность • Человек живет в мире символов, которые определяют его представления о реальности и действия. • Картина реальности каждого человека не всегда ясна, и задача метафизики - дать человеку представление о реальности. 00:37:21 Метафизическое существо • Человек является метафизическим существом, поскольку он озабочен представлением о реальности и действует в соответствии с этим представлением. • Предрассудки и представления о реальности определяют наши выборы, симпатии и оценки. 00:45:24 Метафизика и предрассудки • Обсуждение метафизики и ее роли в прояснении общих понятий и представлений о реальности. • Метафизика помогает людям понять, что стоит за их представлениями о реальности и как они сформировались. 00:50:02 Предрассудки и их происхождение • Предрассудки возникают из-за использования символов и общих понятий для коммуникации и понимания мира. • Предрассудки могут быть результатом культурных, экономических, политических и других факторов. 00:52:00 Романтика и народная мудрость • Романтика и народная мудрость могут быть связаны с куртуазной культурой и романтическими отношениями. • Важно пересматривать и проверять народные мудрости и представления о реальности, чтобы избежать предрассудков и стереотипов. 00:54:34 Обсуждение любви и предрассудков • Спикер обсуждает, что любовь и предрассудки не должны быть связаны с разумом, как это было в случае с великим писателем Львом Толстым. • Он подчеркивает, что у каждого человека есть свое мнение и своя правда, и что истина и справедливость являются над-субъективными понятиями. 00:59:44 Метафизика и проверка концепций • Спикер объясняет, что метафизика должна найти главные моменты и концепты реальности, интерпретировать их и уложить в связанную систему. • Он подчеркивает, что единственным критерием проверки правильности концепции является ее практическое применение. • Спикер также упоминает, что мы используем слова и понятия неправильно, и что мы должны прояснить их значения и влияние на нашу жизнь.

• Обсуждение философов подозрения, таких как Ницше, Маркс, Фрейд и другие. • Философы подозрения считают, что рациональность и метафизика являются репрессивными и стремятся их разрушить. 00:09:12 Влияние Хайдеггера на Мариона • Жан Люк Марион говорит о метафизике как о реализованной невозможности и о том, что метафизика связана с техникой. • Хайдеггер и Марион имеют схожие идеи о метафизике и технике, но их терминология и подходы различаются. 00:13:38 Ведущие сентисты и постмодернисты • Ведущие сентисты включают Маркса, Ницше, Фрейда и других. • Постмодернисты включают Фуко, Деррида, Шлика, Карнапа и других. • Большинство современных мыслителей мыслят на стыке науки и философии, признавая важность науки для понимания мира. 00:15:40 Эмансипативные практики и метафизика • Обсуждение философии и метафизики, их роли в обществе и их связи с различными практиками. • Метафизика занимается вопросами о сущности вещей, их свойствах и отношениях между ними. 00:23:38 Музыка как метафизическая практика • Музыка может быть рассмотрена как метафизическая практика, которая лечит нас от реальности и создает параллельную реальность. • Музыка может быть связана с религией, искусством и наукой, но не является их частью. 00:26:30 Метафизика в судебной практике • Примеры из судебной практики, где метафизика играет важную роль в принятии решений. • Метафизика может быть использована для определения сущности игры в гольф и других объектов. 00:31:35 Метафизика и музыка • Видео обсуждает метафизические споры о сущности музыкального произведения и его онтологии. • Одна группа философов утверждает, что музыка - это набор физических событий, в то время как другая группа считает, что музыка имеет свою собственную сущность. 00:35:40 Понимание и чувствительность • Обсуждается, как естественные науки исключают не-натуралистические объекты из своих объяснений. • Ученые-естественники не могут допустить, что в их объяснениях будет работать что-то, что не является физическим или натуралистическим. 00:39:50 Ошибка и подмена • Ошибка возникает, когда ограничительный постулат науки используется для онтологических выводов. • Вместо того чтобы просто исключать не-физические вещи из объяснения, ученые делают вывод, что их не существует. 00:40:49 Метафизические проблемы и наука • Обсуждение перехода от постулата науки к онтологическим выводам и ошибки в науке. • Примеры из судебной практики, где ученые исключают демонов, силы зла и одержимость дьяволом. 00:46:11 Ограничительный постулат естествознания • Влияние западной медицины на подход к человеку как к телу и лечение только физических факторов. • Возвращение к восточным культурам и тибетской медицине, где подход к человеку как к соединению духа и тела. 00:50:44 Метафизика и сущность медицины • Метафизика должна включать не только физические сущности, но и другие типы реальности и объяснений. • Примеры западной и тибетской медицины, их подходы к сущности здоровья и образования. 00:52:44 Влияние метафизики на образование • Технизированный подход к образованию и тестирование знаний. • Влияние философии Март Нузбаум на разработку тестов успешного общества. 00:53:59 Обсуждение метафизики • В видео обсуждается метафизика, которая не может быть измерена ВВП на душу населения или другими внешними факторами. • Образование и образование не могут быть полностью измерены и определены, что вызывает вопросы о сущности образования. 00:55:51 Критика метафизики • Метафизика критикуется с разных сторон, включая сентизм и постмодернизм. • Постмодернизм отвергает универсализм, универсальную мораль и универсальные претензии естественных наук. 00:57:28 Заключение • Метафизика расположена между враждующими лагерями, и ее критикуют с разных сторон. • Постмодернизм отвергает универсализм, универсальную мораль и универсальные претензии естественных наук, а также защищает "пострадавшие" культуры и народы. • Жан-Франсуа Лиотар говорит о невозможности "большого рассказа" и метафизики как мета-нарратива.

• В курсе метафизики рассматриваются вопросы, которые ставит эта наука, и ее история. • Метафизика пытается представить реальность только с позиции естественных наук, что приводит к онтологическим разрывам. 00:03:16 Интеллектуальная карта развития мысли • Карта развития мысли показывает, как метафизику критикуют и какие главные претензии к ней выдвигают. • Критика метафизики включает в себя сентизм (наука только естественных наук), философию подозрения (отрицание сверхчувственного) и другие направления. 00:10:07 Философия подозрения • Философия подозрения включает в себя мыслителей, таких как Маркс, Ницше и Фрейд, которые отрицают сверхчувственное и ищут причины метафизических вопросов. 00:11:48 Критика метафизики • Сократ и Ницше критикуют метафизику за создание иллюзий и репрессивности. • Маркс критикует религию и метафизику как основу власти и угнетения. 00:19:23 Философы подозрения и постмодернисты • Критикуют метафизику за имитацию научности и удушение свободы. • Хайдегер критикует метафизику за создание господствующего подхода и техники власти. 00:23:22 Сложность интерпретации • Философы требуют глубокого изучения текстов и интерпретации. • Философы-постмодернисты создают сложные тексты и методы, которые трудно понять. 00:25:21 Континентальная философия и аналитическая философия • Континентальная философия занимается вопросами искупления, спасения и избавления, в то время как аналитическая философия занимается философией науки и вопросами условий возможности науки. • Континентальная философия стремится к мудрости, в то время как аналитическая философия стремится к рациональности и ясности. 00:34:19 Игра без правил и интеллектуальная игра • Континентальная философия часто описывается как игра без правил, где нет четких стратегий и критериев оценки мастерства. • Кричли предлагает искать средний путь между аналитической и континентальной философией, чтобы избежать метафизических предпосылок и работать с предрассудками. 00:40:14 Метафизика и критика • Видео обсуждает метафизику и критику, которые являются двумя основными направлениями в философии. • Метафизика критикуется с двух сторон: сентизм (натурализм, акцент на естественных науках) и философия подозрения (эмансипативные практики, критика рациональности). 00:47:49 Эмансипативные практики • Эмансипация - освобождение от господства, в данном случае от господства разума. • Философия подозрения критикует идеологию, религию, политику и буржуазное право, но также пытается создать всеобъемлющую теорию. • Постмодернизм не может быть определен, так как многие философы не согласны с тем, что они постмодернисты. 00:51:14 Борьба с агрессивностью тени • Философия подозрения включает Маркса, Ницше и Фрейда, которые критикуют идеологию, религию и буржуазное право. • Фуко считает себя не философом, а политиком, и не любит, когда его называют философом. • Постмодернизм критикует все твердые установки и ориентиры, разрушая все измы. 00:54:38 Философия подозрения • Обсуждение философии подозрения, которая возникла в контексте европейского опыта и является интеллектуальной реакцией на политические и социальные условия. • Философы подозрения критикуют и разрушают, но могут сотрудничать с правительством, что является формой сублимации сопротивления. 00:58:23 Политические свободы и интеллектуальная карта 20 века • В Европе и континентальном контексте, недостаток политических свобод и возможности свободного гражданского действия приводит к возникновению философии подозрения. • Философы 20 века, такие как Сартер, Хайдегер, Витгенштейн, Фуко и Дарида, занимались критикой власти и противостоянием репрессивности. 01:00:39 Интеллектуалы и власть • Некоторые интеллектуалы обслуживают власть, создавая картины реальности и легитимируя ее. • Критика должна разрушать видимость власти и бороться с ней, а не укреплять ее. • Вопрос о том, кто такие интеллектуалы, остается открытым и неисчерпаемым.

• Видео обсуждает метафизику, ее историю и основные определения. • Рассматриваются пределы метафизики, включая словарный запас и способность оперировать словами. 00:04:03 Великая натуралистическая история • Видео объясняет великую натуралистическую историю, которая описывает эволюцию реальности от субатомных частиц до сознания. • Эта история исключает другие подходы к реальности, кроме естественно-научных. 00:11:50 Сильная и слабая версии натурализма • Сильная версия натурализма утверждает, что все события, свойства и положения вещей в мире имеют исключительно физическую природу. • Слабая версия допускает эмерджентные свойства и события, но все равно использует естественно-научную методологию. 00:15:23 Мерджентные свойства и научные объяснения • Мерджентные свойства возникают из элементов, но их нельзя объяснить ни с помощью всех элементов, ни одного. • Сознание возникает как эмерджентное свойство физического, биологического и химического. 00:18:12 Онтологические разрывы и научные теории • Слабый натурализм сталкивается с онтологическими разрывами: научные теории рождаются в существе, которое чувствует, стремится к истине и ощущает прекрасное. • Математика и физика не являются реальными, но они ответственны за понимание физической реальности. 00:24:28 Законы физики и их статус • Законы физики - это отношения между универсалиями, описывающие соотношение двух универсальных свойств. • Физическая теория объясняет соотношение этих двух универсалий. 00:26:02 Объяснение законов физики • Ньютон унифицировал физику, и его законы действуют на всех уровнях, от яблока до вселенной. • Законы физики могут быть априорными или присущими самой реальности, но их природа остается загадкой. 00:32:48 Сознание и мозг • Сознание не может быть полностью объяснено с точки зрения деятельности мозга, требуется дополнительный словарь. • Метафизика предлагает расширенный взгляд на реальность, но не заменяет физику, биологию или химию. 00:34:40 Онтологические разрывы • Наука не может объяснить природу математики, природы физических законов, отношения истины и физического, добра и физического. • Необходим другой язык для объяснения этих явлений. 00:38:10 Эксперимент Либета • Эксперимент Либета показал, что мозг принимает решение до того, как человек осознает свое желание. • Ученые делают поспешные выводы из этого эксперимента, утверждая, что у нас нет свободы воли. 00:42:48 Философское образование и наука • Философское образование помогает не спешить с выводами и учитывать различия. • Философы не делают глобальные выводы из эксперимента Либета о свободе воли. 00:48:08 Эмоциональная заангажированность атеистов • Атеисты часто проявляют эмоциональную заангажированность и желание уничтожить тех, кто думает иначе. • Они должны быть великодушием и терпимостью, а не мелочностью и подозрительностью. 00:50:57 Эксперименты с морально-этическим выбором • В видео обсуждаются эксперименты, которые не связаны с морально-этическим выбором, но имеют физиологическую основу. • Упоминается книга "Зло" Лоренса Зони, которая объясняет различие добра и зла биологически. 00:52:24 Онтологический разрыв • Обсуждается онтологический разрыв, который возникает при попытке объяснить реальность без выхода за ее пределы. • Это может привести к несогласованности в истории и противоречиям в объяснении реальности. 00:54:05 Атологический разрыв • Атологический разрыв - это разрыв между ценностями и фактами, событиями и природой. • Это приводит к нестыковкам в истории и требует использования другого языка для объяснения. 00:57:28 Физика и метафизика • Физика работает, но не объясняет, почему она работает. • Это требует выхода на другой уровень сознания и использования метафизического языка. • Возникают вопросы о причинах и универсальности законов природы.

О метафизике 1 Andrii Baumeister 00:00:01 Введение в метафизику • Видео начинается с курса "Метафизика", который будет посвящен философской науке, исследующей структуру реальности, порядок, законы и основные свойства реальности. • В начале метафизика была главной философской наукой, но в семнадцатом веке она стала меньше интересовать философов, которые начали больше заниматься вопросами познания. 00:02:26 Критика метафизики • В девятнадцатом веке метафизика подверглась критике, и в начале двадцатого века многие философы перестали считать ее философской наукой. • В двадцатых-тридцатых годах метафизика была объявлена "устаревшей" и "бессмысленной" дисциплиной. • В следующем видео будут подробно разобраны главные критические оппозиции относительно метафизики в двадцатом веке. 00:03:43 Метафизика и ее возрождение • В конце 50-х годов происходит метафизический поворот, когда интерес к метафизике возвращается. • В начале 21 века метафизика снова становится популярной, особенно в Оксфорде и в университетах. 00:11:14 Определение метафизики • Метафизика - это наука, изучающая реальность и предлагающая знание о том, что считать реальным. • Она изучает фундаментальные структуры реальности и природу того, что есть. • В современных дискуссиях о природе сознания и свободы воли, мозг создает иллюзии, и возникает проблема определения реальности. 00:18:28 Метафизика и реальность • Видео обсуждает метафизику как науку о фундаментальных структурах реальности. • Питер Стросон и Кант исследуют главные схемы нашего мышления и речи. 00:22:59 Концептуальные схемы и реальность • Концептуальные схемы - это фундаментальные структуры сознания, которые определяют наше восприятие реальности. • Кант и Стросон исследуют условия возможности опыта и структуру сознания. 00:29:13 Метафизика и природа реальности • Майкл Лакс и Аристотель исследуют природу и структуры реальности. • Метафизика - наука о сущем как таковом, а не о структурах сознания. 00:32:09 Определение метафизики • Метафизика исследует предельную реальность, универсальную структуру реальности, общую для всех уровней реальности. • Предельная реальность - это фундаментальные структуры реальности, универсальные структуры реальности, природа реальности или то, что есть. 00:40:54 Ключевые слова метафизики • Метафизика - философское исследование природы и структуры реальности. • Ключевые слова: фундаментальные структуры, универсальные структуры, природа реальности, имплицитно содержащееся в человеческом знании, герменевтика, феноменология. 00:45:28 История метафизики и онтологии • Метафизика и онтология возникли в среде кортезианцев в XVII веке. • Христиан Баумейстер ввел термин "онтология" в 1830 году. 00:51:19 Современная метафизика и онтология • Часть философов объявила метафизику не наукой, оставив место науки только онтологии. • Аналитическая философия считает метафизику и онтологию синонимами. 00:55:55 Физика и метафизика • Физики, такие как Гейзенберг, ощущали потребность писать философские книги. • Физики допускают, что математика эффективна в исследовании физического мира, но не могут объяснить природу математики. • Физики имплицитно допускают сферу реальности, которая не является физической, и это вопрос о предельном знании. 00:59:50 Важность красоты в физике • Нобелевский лауреат Стивен Вайнберг, лауреат по физике 1979 года, утверждает, что красота является важным элементом в физике, помогая развивать теории и проверять их на достоверность. • Он говорит, что красота в физике похожа на красоту греческих трагедий, и что эстетический элемент, который рождается в миллиардной части физического мира, является необходимым элементом исследования. 01:01:46 Важность эстетического элемента в физике • Вайнберг утверждает, что физическое не является единственной реальностью в нашем мире, и что ощущение эстетического, математического и ментального является частью нашего познания. • Он подчеркивает, что красота является необходимым элементом исследования физического, и что она помогает нам понять и оценить истинность и адекватность физических законов и уравнений.

ПРЕДСКАЗАНИЯ Неотразимо-безошибочные предсказания суфийской школы Накшбандия (В соответствии с новейшими законами квантовой теории) По одному из наиболее верных учений суфизма (тарикат Накшбандия) ( по шкале Шмуткера по безусловной верности занимает второе место после учения марксизма- ленинизма колхозно-обкомовского разлива) перед концом света (ахырзаман) в мире объявляется организованная преступная группа «пророков» под ложной Мессией, называемый суфиями "последний Обманщик" (Dajjal аль-Масиха - Бабай-Пахан- политический ренегат и моральный вырожденец , ублюдочно карикатурная пародия на Бабахана). Они будут обманывать и грабить народ, сбивать людей с соблюдения предписанных морально-нравственных законов и выдавать себя за представителей «высших сил» и определять социально-родственной скотской кличкой «элита». Будут придумывать новые налоги, изображать мудрейших госмужей и заниматься политическим жульничеством. Сожрут «оптимизировав» всю бюджетную госсоцзащиту - и не подавятся. Народ для них «бессловесное быдло» и «электорат», периодически используется в так называемых «выборах » как предмет разового пользования. Всю экономику оседлают с поразительными успехами в особо крупных размерах августейшие vip абыстайки и прочие бизнес-помпадурши, - номинантихи Форбос автохтонных племен. Придет Иса (Иисус) , поразит «последнего Обманщика» , его пророков клептократов и прикормленных шестерок-янычаров , запичужит и законопатит их в зиндан ада (джаханнам типа СИЗО) , признает власть Мухаммеда, и сам последует за ним. Они вместе объединят людей и все силы народа, ликвидируют социальную и политическую несправедливость, воровство, госкоррупцию и мздоимство, аульный трайбализм, восстановят первозданную моральную и нравственную чистоту, установят счастливую жизнь на всем глобусе РТ. Основные признаки истинных пророчеств уже налицо, похоже, ждать остается совсем недолго. Публика в радостном ожидании. Агностики в восторге. Народ ехидно безмолвствует. Мутавали БЕРКАТЛЫ PS. 1.Ученя суфизма в своей неоспоримой верности по шкале Шмуткера занимают второе место после догматов секретарей обкомов - воспитанников кузницы кадров колхозных мыслителей- Саратовской Высшей Партийной Школы ( ВПШ). 2.По уточненным расчетам высококвалифицированных супер- специалистов Дагестана появление Махди по оперативно-тактическим соображениям перенесено на 2024 год

Лекция хорошая, однако подход к сознанию как инструменту - заслуживает внимания. Так сознание разделяет разные состояния, как один из методов существования человека в данном времени пространстве и состоянию в мире. Опять же это можно воспринять как религия - так и не иначе - но как ученый должен всегда иметь вопросы, на которые должен находить ответы. И ставить вопросы тоже одно из свойств сознания. Есть множество фундаментальных свойств сознания, которые мы можем использовать. Однако! Сознания чаще мы использоуем как наблюдателя чтож вокруг нас твориться. И свойства сознания не позволяют нам быть эффективными в творчестве, в обучении, в решении многих задач, стоящих перед нами. То есть нужно запретить в школе исопльзовать сознание как инструмент для получения знаний. Ответ просто до безобразия - для обучения любым заниям нужно исползовать подсознание и над сознание. То есть к этим процессам сознание никаким боком не приложено. То есть сознание лишь наблюдает за получние знаний и навыков, точнее получение знаний в виде навыков. И альтернативные состояния нашего сознания, нашей психики, нашей памяти, наших навыков есть есть процесс получения знаний. То есть то как нам преподают в наших школах есть изедевательство над детьми и взрослыми, когда обучение строитса на получении отметок, а знания в конечном итоге забываются при отсутсвии навыков! Прото знать - не есть быть профессионалом в жизни. Потому в помощь нам метод ПФУД - поэтапное формирование умственных действий, метод создал в 80-х годах прошлого века советским педагогом, ученым, академиком педагогических наук - Петром Яковлевичем Гальпериным. Его ученики продолжают и сейчас борьбу за здоровье психики наших детей в школах. Созданы випшколы на методах ПФУД по каждому предмету - когда предметы осваиваются в виде навыков в течение не более недели. Тогда за год школьник получает навыки по всем предметам даже за 10-лет всего за один год. при этом не ставятся отметки и не даются задания на дом. Все обучение приходит только в школе и несет индивидуальных подход к каждому ученику. Ученик не зависимо от предрасположенностей осваивать базовае предметы в виде навыков и родители получают огромный временной простор для привлечения детей к другим сторонам жизни: музыка, танцы, спорт, домашние дела, То есть дети получают в свое распоряжение огромное количество свободного времени. Потому исследования сознания квантовым методом дает Преподавателю с большой буквы реальный простор и главное действующие методики давать ученикам студентам знания в виде знаний в кратчайшие сроки со 100% усвоением и крепеким удержанием знаний в виде навыков. Примером, того как можно обучать знаниям в виде навыков есть тренажер слепой печати "NewSkills", созданного группой специалистов по моим руководством. Вот ссылка на этот тренажёр new-skills.ru/ Данный тренажет адаптиван и под людей с ограниченными возможностями: по слуху, зрению, пробемами с речью. Идет подготовка тренажера на все языки мира. Всего одно занятие около 3 часов с учётом обязательных перерывов. В него вложены много различных методик, которые дают возможно не устать и комфортно завершить обучение. Уже на следующее утро вы сможете набитать текст всеми 10-ю пальцами и не смотреть на клавиатуру. Это тренажет Квантового обучения в действии. Также хочу обратить внимание на состояние сна, и сновидений, которые дают возможность выйти в другие реальности - другие суперпозиции. И осознав себя там и пременив определенные действия - методики в сновидении мы можем изменять события в реальном мире не только в виде озарений и открытий. Этим я занимаюсь с 1993 года и миры сновидений имеют разные суперпозиции или локации и даже раличные уровни, в которых мы можем находиться в разных телах, и даже менять их. прокачав их свойства и навыки в сновидении, мы уже проснувшись - с помощь специальных методик помним о жизни в сновидениях и как бы надеваем тела сновидений с разныси свойствами, способностями, навыками знанием и так далее. Можем снять и надеть другие. Это похоже на принятие различных ролей в психологиии древо субличностей - которыми мы можем пользоваться. Так же создана методика и приборы для удержания сознания в сновидении и помощи в нахождении в другой суперпозиции. И за этим будущее обучения как взрослых так детей. Конечно, прпменение нахождения в параллельных мирах можно использовать иначе и эффективнее и в нашей повседневной жизни. Проявления персонажей из этих миров влияютс на нашу реальность. Управление этими сущностями или персонажами - давая им задания можно увидеть результаты и в нашей реальной жизни. Всех благ пишите отвечу всем

Правилно, такие видео нужны и полежны

Топ

Очень рада, что обнаружила этот канал. Очень профессионально и четко. Спасибо!

Спасибо за это видео, для меня это было отккровением

Я думаю, что квантовая физика соединит науку и религию😅

Достойная первая часть (Менский) + интересная версия о суперкомпьютере во торой части (дядя в очках и рубашке в полосочку). Остальное - в топку... как, видимо, и почти всю официальную "науку". Open mind пробежал мимо многих "ученых".

04:00 начало : пусть.... 18:53 вопрос из зала 27:00 обучение в США как устно посчитать значение 111/3=? Сколько фазовых состояний у воды? 29:45 поглядевши... 39:50 а теперь главное ...

В случае с котом у нас просто нет информации о реальном положении дел в ящике в данный момент. Квантование это фикция, мир безинтервален

НЕДАВНО ЕХАЛА В ПОЕЗДЕ, ПО ПРОХОДУ ШЕЛ МУЖЧИНА С МАЛЕНЬКИМ МАЛЬЧИКОМ В КРАСНОЙ ФУТБОЛКЕ, Я ПОДУМАЛА КАКОЙ КРАСИВЫЙ МАЛЬЧИК, ЧЕРЕЗ МИНУТЫ ПРОХОДЯТ ОНИ ЖЕ В ТОЧНОСТИ ТАКЖЕ МАЛЫШЬ ВПЕРЕДИ ОН СЗАДИ. ОЧЕНЬ ПОМОГЛИ ЗНАНИЯ КВАНТОВОГО СКАЧКА, Я ПЕРЕСКОЧИЛА В ДРУГУЮ ПАРРАЛЕЛЬНУЮ РЕАЛЬНОСТЬ.😃

50:29

55:41

10:45

40:53 мне труднее

У меня версия того где нужно искать материю в которой работает сознание такая : единственный атом который появился на Земле не в результате термоядерных реакций в звёздах это - литий. Я думаю что у этого атома есть уникальный " собрат " , имеющий квантовые свойства в классическом мире . С ним не происходит декогерентность. Информационные свойства квантового мира через этот атом переносятся в классической мир . Кстати , полеты в космос будут также возможны если этот атом не будет терять свои квантовые свойства при соединении с такими же атомами в сколь угодно большие структуры. Сами знаете , что никто не понимает квантовый мир - поэтому если я утверждаю , то ,как говорил Нильс Бор , - считайте что я так задаю вопросы .

Спасибо

Мозг - это суперкомпьютер, в котором хранится вся информация и ни только, но и продолжает накапливаться.

...всякий ли из наблюдателей , находящийся в состоянии сознания ...квантовый...физик...

...квантовая...реальность не формирует ...навый образ, кроме...самой себя т.е... ...своего опыта и ...следующих из него рассуждений...